党的十七大报告中明确提出要持续加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。党的十八大报告中又对教师队伍建设提出了新的要求,明确提出要加强教师队伍建设,重点提高师德水平、业务能力,增强教师教书育人的荣誉感及责任感。两次工作报告为全面提升教师队伍素质指明了方向,也为农村教师素质提升提出了新的要求。随着全面实施素质教育工程的推进,近年来,农村教师队伍建设也取得了较大的提升,学历得到整体提升、知识结构不断优化。但是我们也可以看到,农村教师队伍与城市相比,在学历、知识、能力等方面都有较大的差距,整体上看,农村教师整体素质还有较大的提升空间,师资力量薄弱的局面仍未从根本上得到改变。特别是随着新课改的不断推进,对农村教师素质提出了更高的要求。目前,农村教师整体上与新课改的要求还有较大差距。在此背景下,本文综合运用教育学、管理学、心理学知识,充分收集文献,通过调查问卷和调查访谈的研究方法对河南省B县几所农村中小学为对象进行教师素质研究,调查该县农村中小学教师素质现状,并挖掘其素质现状的原因,最后提出相对性的提升教师素质的措施。从研究内容上看,本文主要包括六个部分。第一部分：绪论。介绍了研究背景和研究意义以及国内外研究现状,并对相关概念进行了论述和概况。第二部分：河南省B县发展概况,从经济社会发展情况、教育发展情况以及教师队伍发展状况等方面进行了详细的阐述和分析。第三部分：农村教师队伍素质现状的调查分析,以河南省B县清化镇几所农村初中和小学为研究对象,对农村教师队伍素质现状进行了调查分析,初步掌握了该县清化镇教师队伍的基本素质情况。第四部分：影响农村教师队伍的因素分析。第五部分：提升农村教师队伍素质的对策。第六部分：结论与展望。提出了本文的研究结论和后续的研究展望。通过调查研究对河南省B县农村中小学教师素质状况作大致了解,搞清河南省B县农村中小学教师素质的整体状况,及其素质方面的性别差异、年龄差异和地区差异分布情况；发现河南省B县农村中小学教师素质中的薄弱环节,探寻导致河南省B县农村中小学教师素质有关状况的主要原因。