笔者任教于中央司法警官学院，多年来一直从事和校园文化建设及大学生的第二课堂教育有关的工作，对高校大学生的音乐教育情况比较了解，对半军事化院校的警官大学生音乐教育工作有一定的思考和见解，因此选择了“中央司法警官学院大学生音乐教育研究”作为自己的研究课题。社会发展对于当前大学毕业生提出了新的要求，综合素质越高的大学生赢得未来的几率也就越大。如何提高大学生的综合素质就成了当前高校教育的一个工作重点。经过研究，人们认识到，艺术教育具有提高大学生的创造力、审美意识、思想道德水平的功能，而音乐教育又是艺术教育中最为有效的教育途径之一。作为培养国家警察队伍后备军的警官院校，开展音乐教育工作也就有了深刻的现实意义。培养其综合文化素质的高低直接关系到我国未来警察队伍素质的优劣。对于培养警官大学生成为具有一定文化底蕴、人文艺术知识、综合素质修养的人才具有重要意义。2002年，教育部分别颁布了《全国高校艺术教育发展规划(2001年—2010年)》和《学校艺术教育工作规程》，对高校艺术教育的总体架构作了规划，并规定于2002年9月1日实施。艺术教育在全国各高校都普遍开展，全国高校都迅速组织了师资，开设了相关课程，音乐艺术成为所设课程中最主要的课程之一。在近十年的实践过程中，艺术教育在普通高校中积累了很多成功经验，同时，我们也发现了不少的问题。本文从音乐、音乐教育等方面，提出了对警官大学生加强音乐文化的培养两个有利的现实意义：一是有利于大学生的全面素质发展及未来职业警察的队伍建设；二是有利于推动学院校园文化建设预防校园暴力事件发生。从音乐课程设置、具体的音乐文化培养活动情况、音乐社团情况等方面阐述了目前中央司法警官学院大学生开展音乐教育工作的现状，提出了音乐鉴赏力差、理解力差、操作能力差、学习效果差等方面大学生自身音乐素养存在的问题，以及学院开展音乐教育工作取得的成绩，并从音乐教育工作保障制度缺失、警官大学生特色音乐教育认识不足、音乐教育课程的教学管理不够规范、学院专业音乐师资力量建设亟需加强等方面进行了剖析，提出了四条切实可行的有针对性的解决方案，对教育管理者、学生分别提出要提高重视程度，转变观念；结合半军事化的警官院校教育特色，完善教育管理体系；加强教师队伍素质教育；注重音乐艺术实践等对策。力争用切实可行的方式、方法提高中央司法警官学院大学生音乐教育的效果。为司法行政系统培养高素质的人民警察队伍打下良好基础。