新课程的核心是让数学走进学生的实际生活中，让学生感受数学的价值，注重学生的全面发展。主题探究教学正是基于新课程理念建构的一种新的教学模式，学习者在明确的主题引导下，能够高效、合理的利用各种资源进行数学学习，培养学生探索数学问题的积极态度和自主、协作的能力。目前主题探究教学模式在初中数学中已经得到了应用，但很多教师是直接照搬国外的设计模式，在教学中生搬硬套，并不适合我国初中数学教学。这种情况的发生，一方面是因为教师对初中数学课程标准不能理解透彻，另一方面是因为没有专门的初中数学主题探究教学模式。因此，怎么设计适合初中数学的主题探究教学模式值得我们深入的研究。本文提出的初中数学主题探究教学模式主要是以认知主义学习理论、建构主义学习理论、信息技术与课程整合理论为指导，分析目前初中数学教学现状，找出存在的问题，针对问题解决建构出初中数学主题探究教学模式。在研究中，选取了典型的教学案例，进行了适当的评价分析。本文可以为初中数学教师提供了可操作的应用方法。对初中其他科目教师具有一定的参考价值，为其他学习领域的相关研究提供理论参考。