依恋是由其理论的创始人John Bowlby提出来的,个体在毕生发展过程中与其主要抚养者之间形成的一种非常牢固的情感联系。从理论上讲,人类天生的依恋行为系统是由向依恋对象寻求亲近来组织的。依恋理论认为,依恋系统的激活受到两个因素的影响,即内在情绪和外在情境,而不同依恋类型个体内部工作模型中的目标、需要、期望和策略等认知成分又均存在差异,这些认知成分会影响个体对信息的选择性注意和记忆过程。大量研究表明,不同依恋类型个体的注意偏向受压力情境、刺激威胁程度的影响,通过考察不同因素对注意偏向的影响就可以揭示不同依恋类型个体注意偏向的内在奥秘。本研究采用经典的点探测实验范式,基于依恋类型、压力水平和刺激的威胁程度等因素的影响,以反应时和注意偏向分作为衡量注意偏向的尺度,探讨依恋类型注意偏向的特点。实验材料是从具有生态效应的中国情绪图片系统(CAPS)中选出来的图片(高威胁图片、低威胁图片和中性图片)。根据Brennan等的亲密关系量表(ECR),从300名初中二年级学生中筛选出112名作为本研究的被试,其中56名作为无压力情境下的被试,安全型、冷漠型、恐惧型和迷恋型组被试各14名;56名作为压力情境下的被试,安全型、冷漠型、恐惧型和迷恋型组被试各14名。研究结果表明:(1)无压力情境下,刺激呈现时间为500ms时,安全型依恋的初中生对高威胁信息和低威胁信息均没有表现出注意偏向,冷漠型、恐惧型和迷恋型依恋的初中生只对高威胁刺激表现出注意偏向。(2)有压力情境下,刺激呈现时间为500ms时,不同依恋类型的初中生对高威胁信息和低威胁信息均表现出注意偏向。安全型依恋初中生对高、低威胁信息的注意偏向差异不显著,冷漠型、恐惧型、迷恋型依恋初中生对高、低威胁信息的注意偏向差异不显著,但与安全型依恋初中生之间的差异显著,三者之间差异不显著。(3)有压力情境下,刺激呈现时间为500ms时,安全型依恋初中生表现出的注意偏向差异与无压力情境下相比并不显著,冷漠型、恐惧型和迷恋型依恋的初中生表现出的注意偏向与无压力情境下相比差异显著,但冷漠型、恐惧型和迷恋型依恋的初中生之间的注意偏向差异并不显著。