改革开放以来，我国的综合国力不断提高，在世界范围内已有举足轻重的影响，然而令人担忧的是在全球范围内的高新技术领域却很少能听到来自中国的声音，尤其是能反映一个国家创新能力的诺贝尔奖2012年在中国本土上才实现了零的突破，这种现象必然引起以培养高级创新人才为重要任务的研究生教育的总结与反思。　　研究生创新思维培养是一个兼具理论研究与实践探索的重要课题，课堂教学作为我国高校研究生培养过程中的一个主要的、基本的途径，以课堂教学为视角来探究研究生创新思维培养已成为日显重要且备受关注的现实问题。本文尝试从研究生课堂教学与创新思维培养的关系分析入手，探讨了研究生课堂教学创新思维培养策略的相关问题。全文分四个部分。　　第一部分绪论主要内容包括：问题的提出、文献综述、研究的意义、研究方法和研究的创新与不足。　　第二部分主要理清研究生课堂教学的概念与要素和创新思维概念与特征,在此基础上揭示了研究生课堂教学与创新思维培养的关联性。　　第三部分在文献分析和深入访谈的基础上编制问卷对我国三所高校部分在校研究生的课堂教学创新思维培养现状进行调查，并基于调查数据进行了相应的信度分析、效度分析、因子分析和详细的描述性统计分析等，以此为本研究培养策略的提出提供现实依据，这部分是本文的关键。　　第四部分立足于理论研究与实证分析，分别从课堂教学方法、课堂教学内容、课堂教学环境和课堂教学评价等几个方面明确了研究生课堂教学创新思维培养策略，以期为研究生课堂教学改革与我国高等教育如何培养创新型人才提供参考建议。