新时期,随着素质教育的推进,通过学习、培训,提升教师素质,这是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,培养造就社会主义事业建设者和接班人的根本要求。全面提升教师的综合素质,建设高水平的教师队伍已经成为我国教育改革发展的大趋势。在新形势下,一个高水平的教师,特别是中小学教师,必须具备三方面的素质:高尚的人格素质;过硬的专业素质;良好的心理素质。 高尚的人格素质 教师的天职是教书育人,专业素质强,合理
德性与智性是生命之魂。学生进学校求学理应受到良好的思想道德陶冶和扎实有效的科学文化教育,使年青的、鲜活的生命健康成长。令人揪心的是重术轻人、急功近利思潮的干扰,应试教育、题海战术铺天盖地的侵袭,育分不育人、求学不读书的状况比比皆是,教育被扭曲,学生的全面发展深受不良影响。 教育的本质是培养人,它的基本职能是促进青少年的发展。有意识或无意识地重术轻人,重技能技巧,轻人的总体素质的培养,是把“人性”
近年来,我国经济发展进入新常态,传统产业亟需转型升级并寻找新的增长点,产业结构调整的浪潮已经到来。与此同时,我国高新技术产业近几年来发展迅猛,正逐渐成为中国新常态下经济发
一所学校要想快速、健康、和谐的发展,必须用新的教育评价理念,建立符合素质教育思想的、有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高教育教学质量。为此,莱州市云峰中学在发展的过程中,探索和构建了系统、科学的管理体系和评价考核体系。 群众性评价,提高教师的自律能力 考核评价主要依据量化管
几个概念的界定 系统论方法 系统论方法,就是从系统观点出发,按事物本身的系统性,从整体与其要素和结构之间,以及自然系统的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,考察事物的一套方法论体系。 运用价值 系统论方法产生于20世纪30年代。它的主要创立者是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲。系统论方法强调从全局出发,对系统内外的各种联系和相互作用进行考察分析,从而实现最佳地处理问题。系统论的整体性原理、联系性原
《小学德育纲要》指出,小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。热爱集体的教育是小学德育的基本内容和要求之一。怎样培养学生热爱集体呢?请看两个案例: 案例一:人人会擦鞋 我校地处城乡接合部,新校刚建成,校门前一大片泥泞。学校外围四周正在进行道路改造,北面是货车从中山进入珠海的主要通道,道路多年失修,
物理学是一门研究一切物质及其变化规律的学问。物理学的发展也在一步步改变着人们的生活方式。让我们跟随小记者一起去探索“无限大,无限小”的物理世界吧。 现实与虚拟 北京市日坛中学高二(4)班 徐贝妍 指导教师:郑涛 近几年来,增强现实(AR)、虚拟现实(VR)还有混合现实(MR)技术逐渐在我们的日常生活中频繁出现,它们给我们带来了许多新鲜感,也让我们深刻体会到现代科技的蓬勃发展。 AR是将虚