思想政治教育是我军思想政治工作的重要组成部分和主要内容之一，是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝集力、提高战斗力的重要保证，也是我军的传统优势所在。但在新的形势下，部队思想政治教育面临着一系列前所未有的新挑战，传统的思想政治教育的理念、思维、机制、内容、手段和方法均难以完全满足时代发展的要求，这就需要我们进行大胆的创新。要创新，需要回顾我军思想政治教育的创新史。文章的第一部分以丰富的史料与实事求是的态度，对我军思想政治教育创新发展的过程进行了认真的回顾与研究，尤其着重探讨了十一届三中全会以来我军思想政治教育的创新发展情况，并将其分为三个阶段，其中1978年至1981年为揭开新篇章阶段，主要是完成了思想政治教育指导思想上的拨乱反正；1982年到1992年为确定新目标阶段，主要是规定了思想政治教育的内容及发展方向；1992年至今为迎接新挑战阶段，主要是赋予了我军思想政治教育强烈的时代气息。要创新，需要明确新形势下部队思想政治教育面临的新挑战。文章的第二部分着重分析新形势下部队思想政治教育面临的五个方面的挑战。即社会价值取向的多元化，增加了思想政治教育的复杂性；社会发展趋向世俗化，消解了思想政治教育的神圣性；社会不良风气的存在，降低了思想政治教育的有效性；社会生活的迅速变动，削弱了思想政治教育的稳定性；大众传播媒介的普及，破除了思想政治教育的神秘性。要创新，需要在思想政治教育观念的更新上有突破。文章的第三部分对此进行了认真的探讨，认为观念的创新是思想政治教育创新的前提，并提出要进一步解放思想，树立开放的教育观；加强政治文明建设，树立平等的教育观；保持与时俱进的良好状态，树立发展的教育观。要创新，需要在思想政治教育的机制、内容上下功夫。文章的第四部分认为机制、内容的创新是部队思想政治教育创新的重点，并对机制、内容的创新进行了大胆探讨。一要构建统分结合的组织领导机制，确保内容的系统化；二要构建面对现实的社会教育机制，确保内容的热点化；三要构建适应需要的网络教育机制，确保内容的信息化；四要构建关注个性的人本教育机制，确保内容的层次化。 要创新，需要在思想政治教育的方式、方法上有改进。文章的第五部分提出力一式、方法的创新是部队思、想政治教育创新的依托，认为要{、民据不同的教育内容灵活采取多种方式、方法。其中，课堂教育主阵地要与其他教育形式紧密结合，有意识教育与无意识教育要形成互补，同时思想政治教育的效果评估也要推陈出新