汉日同形近义词是中日两国文字中字形、词义相同或者相近的汉字词汇。词汇教学是汉语教学的基础,汉日同形近义词的习得更是重中之重。汉日同形近义词词义越相近,对词义把握干扰越大,越是难以分辨,这样一来就越容易产生偏误。本文整理归纳汉日同形近义词的概念、字形对比结论,按汉日同形近义词出现范围罗列了关于文化、科学、风俗、宗教、文物方面的汉日同形近义词。探究汉日同形近义词字形、词义、范围方面的对比结果得出：汉日同形近义词有以下三类：汉语比日语词义范围小,汉语比日语词义范围广,词义偏离。词义偏离中偏离既不是范围的扩大也不是范围的缩小,而是词义发生了变化,但二者在某种意义上有关联。词义的不同变化遵循以下的规律：借用时间先后的差异、是否保留古代汉语词义、词义随借用过程中词性变化而变化、词义比喻和俗用转用以及词义被特化等。通过对汉日同形近义词字形以及相比较于日语,汉语词义范围缩小、扩大、偏离的阐释论述发现,汉语教学中教授者要充分考虑母语的正迁移,肯定和重视词汇教学中汉日同形近义词对日本母语者的促进作用。建议教学者根据教学对象、学习者的汉语水平、词汇量的掌握程度因材施教。