失地农民幸福感问题研究——以河南省济源市为例

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随着我国社会经济结构的加快转型和工业化、城镇化的快速发展,大量的农村集体土地被征用,从而产生了大量的失地农民。失地农民在失去土地的同时,也失去了土地带给农民的生活和养老保障,不得不面临和承受来自生活、文化、就业等各方面的压力,而这一切直接影响着失地农民的幸福感。近年来,在建设“幸福中国”的背景下,失地农民在精神文化、就业与社保、征地制度、居住环境等方面的幸福感问题尤为突出,合理解决失地农民幸福感问题,不仅关系到社会的和谐与稳定,而且关系到“幸福中国”与“中国梦”的实现。  本文从马克思主义哲学的视角对幸福的内涵进行了科学解读,深刻的理解了马克思主义关于幸福的科学内涵。以马克思主义幸福观为理论依据,从失地农民幸福感现实问题出发,深入分析影响失地农民幸福感的因素,并提出提高失地农民幸福感的建议。这对推动马克思主义幸福观在中国的发展具有重要的理论意义,而且对构建和谐社会,实现人民的幸福梦具有重要的现实意义。  全文正文分为五部分:第一部分主要介绍了国内外不同学者对幸福观理论和失地农民幸福感问题的相关研究。第二部分深刻论述了失地农民幸福感的相关概念、马克思主义幸福观的内容及其在我国的丰富与发展。第三部分通过对河南济源市失地农民幸福感现状的问卷调查与实证分析,得出:失地农民物质生活幸福感程度高;精神生活幸福感程度一般;对就业与社保的幸福感程度低;对政府工作、征地制度、居住环境方面的幸福感程度都较低。性别对失地农民幸福感无影响;年龄、婚姻、受教育程度、月收入对失地农民幸福感都有影响。第四部分运用克思主义幸福观,具体分析影响失地农民幸福感的因素,主要有:精神文化需求不充分满足;就业与社保制度不完善;土地征收制度有弊端;居住环境质量下降。第五部分以马克思主义幸福观为指导,探索提升失地农民幸福感的具体策略,主要有:满足失地农民精神文化需求;完善就业与社保制度、征地制度;提高失地农民居住环境质量。
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【摘 要】 农村英语教学是一个很热门的话题,值得我们去研究,特别是农村的英语教学。笔者从事英语教学多年,也很注重课堂的教学研究。如何在课堂上进行引领农村学生产生兴趣的教学,怎样指导学生背诵,如何打好英语学习基础等都成为农村学生所关注的话题。  【关键词】 农村 初中英语 教学方法  面向现代化的新世纪教育行业的快速发展和城乡经济的日益差距造成了农村学生与城市学生在教育方面的差距越来越大,特别是英语
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