STEM教育在科技创新人才的培养上有独特的优势,有助于学生更好地适应未来社会,因此STEM教育逐步成为世界各国教育改革的重要方向。为了适应我国当前经济社会发展的形势,进一步促进国家技术型人才的培养,加强STEM教育是我国当前教育体制改革的重要方向。虽然不断的大力推进STEM教育,我国STEM教育的发展还存在着一系列的挑战,由于缺乏国家层面的宏观规划,未形成相对统一的STEM课程相关标准,国内STEM教育的实践问题重重。我国当前的教育形势下,STEM教育在小学有较好的开展空间,而且从小学阶段开始学生的科学、技术、工程、数学等学科的学习兴趣及综合能力的培养,并持续发展,为学生后续阶段的进一步发展奠定良好的基础。本研究基于STEM教育理念,以校本课程为平台,基于项目式学习并融合相关教育教学理论进行小学STEM校本课程项目化设计,并具体展开教学实践研究,具体研究的内容与成果总结如下:本研究通过文献研究法,查阅相关文献,检索与STEM教育、校本课程及课程设计等相关的资料,并对搜集到的资料进行分析和研读,了解当前国内外STEM课程发展的最新动态,熟悉相关背景,明晰研究问题。本研究经过调研分析,选择“激光切割技术”作为STEM课程内容,以校本课程为平台,基于STEM教育理念,融合基于项目的学习展开小学STEM校本课程项目化设计。从真实问题情境出发,创设“小牛人古典游戏俱乐部”学习情境,融合多学科知识,打破学科壁垒,基于项目化学习理论进行课程设计,使得STEM理念与PBL理念相得益彰,形成叠加效应,促进学生知识与能力的发展。经过系统的小学STEM校本课程项目化设计,对课程展开教学实践,通过研究数据的整理与分析,得出以下结论:(1)小学STEM校本课程项目化设计具有一定的合理性和可实施性。(2)小学STEM校本课程项目化设计有助于提高学生的学习兴趣。(3)小学STEM校本课程项目化设计有助于促进学生综合能力的提升。