【摘 要】
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听话教学和读、写、说教学一样，是中学语文教学不可分割的重要组成部分，而实践中听话教学却一直没有受到应有的重视，高考也始终未将听话能力列入考查范畴。本文根据《语文教学大
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听话教学和读、写、说教学一样，是中学语文教学不可分割的重要组成部分，而实践中听话教学却一直没有受到应有的重视，高考也始终未将听话能力列入考查范畴。本文根据《语文教学大纲》、《语文课程标准》对听话训练的要求和学生认知、身心发展的规律，广泛地吸收了科学和人文、思维和方法、训练与测试、分析与评价等现代教育理论、教学原则和方法的成果，研究国内外对语文听话教学的研究成果，分析中学生听话能力的构成因素，探讨高中语文的听话教学的意义、目标、原则、方法以及评价的原则、形式等。
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