长期铅暴露对钙介导的学习记忆损害及RyRs作用研究

被引量 : 0次 | 上传用户：yxh0710

【摘要】

：

研究目的:环境重金属铅污染可导致以学习记忆损害为表现的神经发育障碍和神经退行性疾病的发生。铅和钙同为二价金属,具有较大的共性,可干扰钙依赖性生化过程。研究表明铅可导致细胞内静息钙升高,并与Ryanodine受体(Ryanodine receptors,RyRs)相关,提示RyRs可能是铅的作用靶点。然而在神经发育期和退化期铅暴露模型中:钙的变化及其介导的学习记忆损伤通路是否一致,RyRs的作用及是

【作者】

：

杜桂花

【机构】

：

南昌大学

【发表日期】

：

2015年01期

【关键词】

：

铅暴露钙介导动物模型学习记忆损伤调节作用

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

学校精神的凝练与引领策略

当今，学校教育与社会的期望仍然存在一定的距离。如何才能办出人民满意的教育呢？我们力求通过课题研究的形式，以九江市双峰小学原校名“儒励女中模范附设小学校”当中的“儒励”两字为主旨，从内容与方法两个角度剖析这所百年老校，总结既传承历史又有创新的办学模式——“以儒为本、以励为法”的儒励教育，即将儒家文化与时代办学追求对接，凝练出儒励教育所蕴涵的精神实质——“以儒行立德而成人、以励志好学而成才”，然后在考

期刊

学校精神教育与社会内容与方法以儒为本小学校儒家文化人民满意课题研究精神载体精神实质精神传递办学模式九江市总结蕴涵形式时代剖析

教学活动化演绎出精彩课堂

所谓教学活动化，是指教师在教学中通过组织、引导学生主动参与各种活动，让他们在活动中学习，在活动中体验，在活动中感悟，学会学习、交流、做人，在活动中主动获取知识、提高能力、提升情感态度价值观，以活动促进学生发展的一种新型教学模式。这种教学符合新课改的理念，符合学生身心发展的规律和认识规律，能够唤起课堂教学的生命活力，使课堂呈现生机勃勃的景象，从而演绎精彩课堂。　　　　一、教学活动化的基本原则　　　　

期刊

教学活动化演绎情感态度价值观主动获取知识主动参与引导学生学会学习学生发展提高能力教学模式组织体验教师交流感悟

构建四级教研机构推进农村教研

提高教学质量是办学的永恒主题，也是办学的一个长期实践探索的过程。提高教学质量的核心是抓好教研工作，而健全的教研机构是搞好教研工作的前提和保障。　　目前，农村小学教研机构建设的情况如何呢？我们以此为专题开展了调研活动。以某县（区）为例：县（区）教研室设小学专职教研员4人，兼职教研员3人，协职教研员4人；各乡（镇、街）中心校设专职教研员（即业务校长）1人；各完小设业务校长、教导主任、各科教研组长等从事

期刊

构建教研机构农村教研工作教学质量实践探索办学主题永恒核心过程保障

长期铅暴露对钙介导的学习记忆损害及RyRs作用研究

其他学术论文