在当下各国文化相互冲击相互融合的新时代，如何保持自我，更好地进行中华民族优秀传统文化教育,增强高中学生的文化安全意识,如何改善思想政治课的教学，是我们需要研究的课题。本文主要针对高二年级文化生活部分，改善教学方式来对高中生进行传统文化的学习。面对高中生思想特点出现的新问题，作为思想教育工作者也应适应时代的要求，转变教育观念，并且通过思想政治课堂教学进行传统文化教育来引导高中生形成健康向上的思想道德观念。本文共分为三个部分：第一部分阐述高中生学习传统文化的重要性和必要性。传统文化就是要充分开拓学生的文化视野，对学生进行理想、道德、情感、文化素质等的教育引导。它是继承性的教育，是溯源性的教育，是发展性的教育。加强高中传统文化教育,有利于培养高中学生的责任感;有利于促进高中学生的全面发展;有利于增强高中学生对民族文化的认同感;有利于传承中华传统美德;有利于增强青少年的文化安全意识。我国现行的教育体制是比较功利的，所以还存在一些问题，如高中传统文化教学存在重视不够、内容不广、形式单一等。因此，重视和加强高中传统文化教学十分必要。第二部分研究高中生缺乏传统文化学习的主要表现和原因。根据在中学生中开展的关于传统文化知识的网络调查问卷显示，大部分学生对传统文化知识缺乏了解，甚至不知道一些传统节日的由来等等。就其表现分析原因为网络发展迅速，更多的世界资讯充斥着学生的生活，使高中学生过度关注外来新鲜事物，学校对传统文化的教育没有进一步加强，传统文化在课程中所占比例少等原因.第三部分探讨通过高中思想政治课进行传统文化学习的途径和方法。其实现的途径和方法主要是充分利用课堂教学进行传统文化教育。高中思想政治课必修三增加了文化生活模块，结合教材师生共同探究优秀的传统文化，让学生从中感受中华文化的博大精深，源远流长，进而加强对他们的传统文化教育。课堂上采取的具体教学步骤是：先通览再分述，提高兴趣增强认同感;由浅入深，从学生喜闻乐见的传统文化因素入手;层层深入，教师介绍具有代表性的传统文化;根据不同学生类型从不同侧面渗透;组织学生课外探究，课堂上交流，最后还要注意不同学科间的渗透。从传统习俗、传统建筑、传统文艺到传统思想的继承和发展，引导学生从课本的基本框架，由浅入深，接近优秀的传统文化，感受传统文化教育。琴棋书画传统四艺，背后蕴含着丰富的文化底蕴。探究和学习这些具有代表性的传统文化，也是加强传统文化教育一条不错的途径。此外，可以开展多样校园活动进行传统文化教育，例如举行与传统文化教育相关的“读书节”系列活动;开展学生的社团活动来挖掘更多的传统文化教育资源，使家庭、学校、社会的资源整合，更好地促进高中学生自觉接受传统文化教育。