面对我国中学教育改革,回顾中学地理教育发展过程,中学的地理读图教育仍存在一些问题。依据高中地理新教学大纲、新教材提出的具体要求,开展高中地理读图教学教育教法研究,对提高学生读图能力具有重要作用。本文开展了如下研究工作:理论基础研究:借鉴美英两国国家地理课程标准中对地理读图的要求,笔者认为,在地理读图教学中要注重地理技能及能力的培养。并对使用和绘制地图技能及能力上提出了具体要求。在地理实践教学中多培养学生野外调查及绘制相关图表的能力。学习研究心理学,地理教学论等相关理论知识,结合地理学习实践,提出了地理读图教学与学生形象思维培养、学生学习兴趣、学生认知结构养成等相关内容。实证研究:运用地理学理论,结合教学工作实际,在对高中地理教材内容与教材大纲的细致研究基础上,本文提出:1研究了区域图在地理相关定位内容中的应用。进行了国内外重要地理区域定位的研究,阐述了地理区域定位的记忆方法;在示意图的读图研究中分别对日照图、锋面气旋图等读图技能进行研究;在等值线的读图研究中对等温线图、等压线图、等水位线图的判读,读图技巧作了深入的阐明。在统计图的研究中分别对表格的判读、坐标图的判读、结构图的判读等相关内容作了细致的研究。2经过了各类图表的读图技能,解题应用等研究,在高三总复习中利用地理图表的相关知识内容,贯穿在地理整体知识体系中。这样一地球和地图,二区域地理,三系统地理各个知识内容中有地图作为贯穿体系,思路清楚有助于学生应对高考复习。结果表明:本文提出的各种读图解题技巧及高三复习方案,对培养学生的读图能力,提高学生学习地理兴趣有显著作用。