我国是一个多民族的国家,在课程改革倡导加强课程适切性的今天,如何有效开发利用本民族的课程资源就成为了备受关注的问题。幼儿园艺术课程作为课程的一种,也正在积极地寻求突破与改革。深度挖掘本民族民间艺术课程资源,是提高民族地区幼儿园艺术课程适切性加快进行幼儿园艺术课程改革的有效途径。对鄂温克族民间艺术课程资源的开发与利用可以帮助鄂温克自治旗当地的幼儿园教师提高课程资源意识,不仅能提升自己的专业化发展水平,有效开发适合本地区幼儿发展需要的幼儿园艺术课程可以使儿童在认知、审美、情感上都得到全面发展和个性化的发展本研究在运用文献法、调查法、观察法等多种研究方法的基础上对鄂温克族自治旗鄂温克族民间艺术在幼儿园艺术课程开发中的现状进行调查,在了解当地鄂温克族民间艺术资源在幼儿园艺术课程中的开发现状的基础上进行分析,总结经验,发现不足,并在对问题加以思考后提出对策与建议。全文分为四个部分:第一部分导言。主要介绍选题的背景、对前人的研究进行文献综述,对本文的相关概念做出界定,明确研究的意义,确定研究的方法。第二部分鄂温克族民间艺术概述。在这部分主要介绍了鄂温克族民间艺术的类型,鄂温克族民间艺术的价值以及鄂温克族民间艺术与幼儿园艺术课程之间的关系。这部分主要是为幼儿园艺术课程提供可开发的课程资源,为幼儿园开发鄂温克族民间艺术资源提供依据。第三部分鄂温克族民间艺术在幼儿园艺术课程中开发的现状分析。鄂温克族民间艺术在幼儿园艺术课程的开发现状主要是从当地幼儿园教师对于鄂温克族民间艺术的整体认知及课程开发的基本情况、不同类型的鄂温克族民间艺术资源在幼儿园艺术课程中开发的情况以及当地幼儿园艺术教育教材的使用与开发的情况等三方面进行分析。在对现状的分析中获取课程资源开发的经验,发现所存在的不足。第四部分关于鄂温克族民间艺术在幼儿园艺术课程中开发的对策建议。一是通过多种渠道转变幼儿园管理者课程开发的价值取向;二是建立健全幼儿园艺术课程开发的相关管理机制;三是开展多元化多层次化的教师培训,加强教师队伍建设四是提高教师自我学习和课程反思能力。