随着当今社会的快速发展，教育在一个国家已经占有不可忽略的地位，《体育与健康课程标准》是落实素质教育的重中之重，新课程对学生的体育学习动机提出了更为严格的要求，因此，它成为了推动学生从事体育课学习的内在驱动力。本文采用访谈法、文献资料法、数理统计法等研究方法对山西省初中学生进行问卷发放，将山西省初中学生体育学习动机作为研究对象。本文从以下几个方面进行研究：1、新课程改革背景下强化体育学习动机的理论研究。2、山西省初中学生体育学习动机的现状研究。3、影响山西省初中学生体育学习动机的因素。4、山西省初中学生体育学习动机的激发与培养策略。通过研究得出以下结论：（1）《体育与健康》课程标准第一次提出了体育课程的几个基本理念，如果要使体育课程的这几个基本理念能够真正的运用到体育课堂中去，那么对于如何激发初中学生的体育学习动机将成为最为关键的一步；运用适当的手段，努力提高初中学生的身心健康水平。（2）在调查山西省初中学生体育学习动机的现状研究中发现首先，山西省初中学生主动参与体育活动的情况不够理想；其次，大多数学生在体育课堂中都是处于被动状态的；第三，初中学生每周参与体育活动的次数不容乐观。（3）在调查影响山西省初中学生体育学习动机的因素中发现首先，城市学校的家庭比乡镇学校的家庭更加重视学生的体育学习；其次，初三年级学生的体育学习动机要比初一初二年级学生的体育学习动机要高；第三，城市学校比乡镇学校更加重视学生体育学习动机的培养；第四，城市学校的体育教师和乡镇学校的体育教师在激发学生体育学习动机这一方面没有太大差异；最后，社会因素对学生的体育学习动机具有较大的影响。（4）在调查中发现山西省初中学生体育学习动机的培养与激发策略主要包括运用恰当的教学手段，充分激发出学生的体育学习兴趣、结合学生自身的实际情况；制定适宜的教学目标、适当的增加外部压力，提高学生的体育学习动机、提高教师的综合素质、加强教学管理制度；规范学生的体育学习行为。