【摘 要】
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线上授课是伴随科技发展而产生的新的授课方式,但因缺乏系统的方法和经验导致整体授课质量难以保证,尤其对于运动技能而言,单纯的线上授课难度更高。本文的研究目的是利用线上、线下授课各自的优势,将“线上+线下”教学方法融入到恰恰舞教学当中,提高授课效率,并基于这种教学新模式,拓展该课程的教学资源,提升该课程的教学效果。本文首先界定了恰恰舞线上+线下混合教学模式的相关概念,分析了国内外相关研究的研究现状,然
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线上授课是伴随科技发展而产生的新的授课方式,但因缺乏系统的方法和经验导致整体授课质量难以保证,尤其对于运动技能而言,单纯的线上授课难度更高。本文的研究目的是利用线上、线下授课各自的优势,将“线上+线下”教学方法融入到恰恰舞教学当中,提高授课效率,并基于这种教学新模式,拓展该课程的教学资源,提升该课程的教学效果。本文首先界定了恰恰舞线上+线下混合教学模式的相关概念,分析了国内外相关研究的研究现状,然后对舞蹈表演专业教师线下与线上两种教学模式的授课现状,和学生线下与线上两种教学模式的学习情况进行讨论分析,得出了线上教学与线下教学的各自优势,对恰恰舞线上+线下混合教学模式的构建提供了参考。在这之后,基于上述讨论分析,开始构建恰恰舞线上+线下混合教学模式,最后将此模式用在中山西路小学三年级学生社团课中进行行动研究。本篇论文共采用了文献资料法、访谈法、对比分析法、问卷调查法、数理统计法等。主要结论:1.线上+线下混合教学模式,通过网络优势,可以充分挖掘教育资源,可以通过网络弥补“教育机智”的不足。2.线上教学与线下教学相辅相成,线上课程的短板线下可以进行补齐,线下课程的短板可以利用线上充分讲解,使得教学效果比单一教学方式更好。3.在线上+线下教学模式中,依靠观看体育比赛的形式,以及观看同年龄的职业小选手,调动同学们对体育的热爱之情,从而不再感到线下学习的乏味无趣,进而变得富有动力、学习更加有效。4.通过线上+线下的教学模式,使同学们不再局限于眼前的教师教学表象,能够对学习的知识有更全面的认识,为今后的学习指明努力方向。5.线上+线下混合教学模式,可以使同学们的学习自制力得到提升,自主学习能力提高,可以增加学生在家锻炼次数,增强体质健康。
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