随着教育现代化进程的不断加快,中职教育现代化作为实现教育现代化的重要推动力量,国家对中职教育的发展愈发重视。然而近年来,职校生犯罪率上升,且半数多为16至18岁的中职学生,引起了社会的广泛关注,中职学生的法律意识培养成为中职教育的焦点。当前,中职学校的法律课教学发展已初见成效,整体呈现积极的发展态势,但其中依然存在着一些问题,使得中职学生对法律课的兴趣不高,无法发挥法律课应有的作用,因此如何让中职学校法律课的作用得到应有的发挥成为目前亟待解决的问题。这就需要中职学校法律课授课教师转变传统的教学观念,运用更适合中职学生发展的教学方法,提升法律课的有效性。问题链教学法将问题串联成一条“锁链”,关注学生掌握知识的过程,而不单单是结果,通过教师和学生在问题解决中形成互动,能有效改善传统教学模式下的法律课中学生课堂参与性不强、法律概念理解困难、问题意识薄弱等问题。本文通过调查和资料分析研究问题链教学法在中职学校法律课中的应用问题,以期完善问题链教学法在中职学校法律课中的应用、解决存在的问题,为打造中职学校活力法律课堂、促进中职学生法治素养的发展助力。本文共由六部分组成:第一部分是绪论,针对本篇论文的研究背景和意义进行了阐述,并查阅相关文献资料数据分析了关于问题链教学法的国内外研究现状,为论文的写作打好根基。第二部分是中职学校法律课问题链教学法相关理论探析,对问题链教学法的相关概念进行了界定,介绍了问题链教学法实施的理论依据,并总结了问题链的设计原则,对适合在中职学校法律课中应用的问题链类型进行了分类。第三部分是问题链教学法在中职学校法律课中应用的作用,从对教学的作用和对人的作用两个方面进行了分析,为问题链教学法在中职学校法律课中的应用提供现实根据。第四部分是问题链教学法在中职学校法律课应用中的问题分析,首先对调查问卷结果进行了现状分析,其次发现并总结其中存在的问题,最后分析是什么原因导致了问题的出现,并尝试探究解决问题的对策。第五部分是完善中职学校法律课问题链教学法应用的对策,根据第四部分的分析,提出问题链教学法在中职学校法律课应用的完善对策,以期更好地完善问题链教学法在中职学校法律课中的应用。第六部分是结语,反思论文的写作过程,进行总结和展望。