英语写作是高中生英语学习的重要部分,英语写作与语法衔接密切相关。许多学者的研究结果显示,语法衔接直接影响着英语写作的质量。但纵观我国高中生的英语作文,他们经常出现衔接词、篇章布局等方面的错误。所以,研究高中生英语作文中的语法衔接手段是具有一定意义的。本研究以韩礼德语篇衔接理论和错误分析理论为指导,结合新英语课程标准的基本理念,通过搜集某校高中生英语考试作文,探究高中生英语作文中的语法衔接问题。另外,还采用了多种分析方法对此问题进行了深入研究,然后通过对调查结果的分析发现高中生作文存在哪些语法衔接问题。本研究以某校高三学生为研究对象,从他们英语作文中的语法衔接手段入手,探索高中生英语作文中语法衔接手段的使用错误与错误原因,以及应对错误的相关对策。基于高中生英语作文中语法衔接手段使用所存在的不足,展开对有效的英语作文语法衔接手段教学方法进行探讨,以期给高中英语教师写作教学提供参考。研究结果证明:1.语法衔接手段的使用率与英语作文的质量呈正相关,四种语法衔接手段中对写作质量影响最大的是连接,替代次之,指称的相关性较小。2.四种语法衔接手段的使用情况分布不均,其中连接的使用次数是最多的,但错误率不是最高。通过以上研究结果,本研究得出了关于语法衔接相应的教师教学策略和学生学习策略,这些策略可以为中学教师写作教学和高中生英语写作学习提供借鉴。