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当今时代,处于激烈竞争的社会环境中的普通中学,面临着生存和发展的巨大压力。而中学又是学生一生发展过程当中最为重要的一个阶段,普通中学教学管理的质量直接影响着学生的学习积极性和学习成绩,良好的教学管理水平能够为普通中学教学水平的提升提供强大助力。相反,如果教学管理出现问题,自然会影响到普通中学的教学质量。然而,从目前普通中学教学管理的方式和效果等来看,其教学管理现状不容乐观。因此本研究准备从理论与实践两个层面进行探讨和研究,为普通中学进行科学有效的教学管理提供一条可行的路径。本研究除绪论外,共分为三个部分:第一部分是第一章,主要对普通中学教学管理的理论进行探讨,在对普通中学教学管理及教学领导等内涵进行阐述的同时,对普通中学的教学管理理念、教学管理主体、教学管理过程、教学管理体制四个要素进行介绍和阐述,并建构出普通中学教学管理的理论框架,为第二部分普通中学教学管理的实践调查及问题的分析与提出提供理论依据。第二部分是第二章,把以湖北省Z中学为例的普通中学作为本研究调查的范围,运用问卷及访谈方法对湖北省具有代表性Z中学的教师进行抽样问卷调查,同时对校长及管理人员进行了深入访谈,全面了解普通中学教学管理的实际情况,分析出湖北Z中学教学管理存在问题主要有四个方面:第一,教学管理理念不科学;第二,教学管理主体单一;第三,教学管理过程不规范;第四,教学管理体制不完善,并提出有针对性的原因。第三部分是第三章,针对第二部分普通中学教学管理存在的问题与成因,对普通中学进行有效教学管理提出了相应的对策:树立科学的教学管理理念;教学管理主体多元化;规范教学管理过程;完善教学管理体制。