学前教育是基础教育重要组成部分,它为人今后一生的发展奠定坚实的基础,也是一个国家教育发展的一个重要标志。一直以来,以市场化为主导的学前教育领域的发展良莠不齐。近五年来,随着国家相关政策的出台,显示出发展学前教育事业离不开政府的有效指导。贵州是一个社会经济发展较为落后的地区,教育事业的发展明显滞后于发达地区。处在贵州的W县,更是贵州的少数民族贫困县,也属于国家级贫困县。本研究以贵州省W县为个案,采用文献研究和访谈研究的方法从四个维度对W县学前教育事业管理进行研究,即W县相关职能部门对学前教育的基本规划、公办园建设、民办园管理以及教师队伍的建设。通过对W县学前教育事业发展的现状进行调查,探究现状背后W县学前教育事业管理存在的问题,并针对这些问题提出相应的建议和对策。在此基础上,初步得出如下结论。(1)近年来,虽然W县学前教育事业的发展取得了一定的成绩,如幼儿园园所数量增多,在园幼儿数逐年增加,幼儿教师队伍也迅速扩大。但总体上情况不容乐观,在看似发展的背后存在着诸多问题。(2)从W县学前教育事业管理存在的问题来看,一是教育行政部门在意识上将学前教育“边缘化”;二是教育行政部门对幼儿园园所规划布局不合理;三是学前教育管理体制不健全;四是幼儿师资队伍建设亟待加强;五是地方政府对学前教育的财政投入严重不足。(3)要发展W县的学前教育事业,提高相关部门对学前教育事业管理效率。首先政府必须从意识层面重视学前教育,明确政府职责,完善学前教育的监管体系。其次,必须加强公办园的建设和民办园的管理,要不断提高公办园的比例;从宏观层面上加强对民办园的管理,并积极扶持民办园的发展。最后,要加强对幼儿教师队伍的建设,提高准幼儿教师的专业素养;开展县域师资培训,扩大培训覆盖面、加强业务指导;开发民族特色课程,提高教师专业素养。