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我国的对外汉语教学事业在短短几十年已经取得了令人瞩目的成绩，但在教材建设上与国外第二语言教材研究还有明显差距。研究借鉴优秀国外第二语言教材的成功之处，用于对外汉语教材建设，具有重要的意义。
本文将剑桥大学出版社和外语教学与研究出版社出版的《剑桥国际英语教程(入门级)》(Interchange)与北京语言大学出版社出版的《汉语教程(第一册)》，从教学大纲，教学方法，话题设计，文化导向，练习设置，插图设计和词汇分布等方面，进行比较研究。
本文对浙江大学120名留学生进行问卷调查，并抽取3名学生进行访谈。主要运用了坎宁斯沃思的教材评估理论，对课本内容进行对比研究，对调查结果进行统计分析。发现《汉语教程》所存在的问题，并提出可向英语教材借鉴和改进的建议。主要有以下几个方面：首先，教材内容设计的科学性，趣味性和实用性有待加强；其次，教材的文化建设还有改进之处；再次，教材对于自学者的需求应引起足够重视并加以体现；然后，教材应增加一些能为课文服务的，吸引学生的生动图片和照片。最后，建议教材增加配套练习册，教师用书，多媒体光盘等辅助材料。
希望本文的一些结论能为汉语教材的编写提供一些可参考的建议。