增强课堂管理的有效性是一些生源状况不理想的中学思想政治课课堂教学中面临的一个突出问题。传统的依靠教师强制压服的做法,不仅需要教师花费大量的时间强调课堂纪律、维持课堂秩序,而且往往加剧了师生之间的矛盾,也不利于学生健康人格和学习动机的培养,无法保证政治课教学目标的实现。针对这一问题,作者在教学实践中尝试以双主体理论为指导改善政治课课堂管理,取得了一定效果。本文就是对这一实践过程理论认识和实践经验的总结。全文共分为三章。第一章序言,介绍了论文选题意义、相关研究综述、本课题研究的理论依据、研究方法和创新之处。第二章是对双主体理论与高效课堂管理理论的理论认识。主要介绍了双主体理论的内涵、高效课堂管理理论的内涵、界定高效课堂管理的标准、当前影响高效课堂管理的主要因素,以及应用双主体理论促进高中思想政治高效课堂管理的必要性。第三章是应用双主体理论促进中学思想政治高效课堂管理的实践及效果分析,主要是从营造和谐师生关系、增强课堂教学魅力、制定合理管理规范、培养良好行为习惯等几个方面进行了具体的总结和阐述。