经典阅读一直以来就被作为汉语文的重要教学方式和教学内容而在我国传统教育体系中发挥着不可替代的作用。在今天这个大众文化盛行的时代背景之中,新的社会环境和文化语境对传统语文教育尤其是经典阅读提出了前所未有的挑战。语文教育要勇敢地面对这一挑战,并承担起传承优秀文化、建构学生人格、培养语文素养的人文教育重任,就必然要回归到那些积淀了人类思想精髓和民族文化精华的经典文本中,通过经典阅读来提升学生的人文素质和修养,完成语文教育所肩负的历史使命。基于此,本文试图从中学生经典阅读的现状出发,结合经典阅读的必要性及现实意义,探索一条能有效提高学生经典阅读水平的新思路。全文分四个部分:第一部分,经典概说。在这一部分中,首先对“经典”做了词源学上的考证,指出了在汉语中“经”与“典”的本源含义。然后,结合经典形成的内在和外在条件,从而揭示出经典的本质,即那些在思想上具有超越性,在内容、语言上具有深度与广度,并被广泛流传的重要书籍。第二部分,经典阅读的历史经验与现实意义。在这一部分中,首先简要介绍了经典阅读的历史经验,从历史上专家、学者对待经典阅读的态度与他们身体力行进行的经典阅读实践中,可以获得许多启示;最后,从中学生经典阅读的角度出发,提出了中学生进行经典阅读的现实意义。第三部分,中学生经典阅读的现状。首先,从问卷调查报告开始,对问卷调查的相关情况做简单介绍,并以分析所得的结果作为论文的旁证。然后,通过问卷调查所得信息对中学生经典阅读的现状做如下分析:一是从中学语文教学中经典文本内容解读的程式化及教法的单一化等方面得出,看似强势的语文教学中的经典阅读实则是赢弱不堪的;二是从中学生语文生活中经典阅读的量不足及阅读中存在娱乐化、消遣化、功利化倾向得出中学生语文生活中的经典阅读现状——低关注。鉴于以上两个方面,中学生经典阅读的现状是令人堪忧的。第四部分,加强中学生经典阅读的途径。在对策分析的这部分,本文提出要加强中学生经典阅读水平,首先要把课内与课外结合起来,因为,课内阅读和课外阅读本身就是阅读教学的两翼,缺少一翼,阅读教学就不能起飞,只有两翼并举,阅读教学才能起飞,飞得高,飞得远。其次,再分别从课内与课外入手,一方面巩固经典阅读的阵地,革新语文课堂中的经典文本阅读教学,让课堂教学中的经典文本重新闪耀其熠熠生辉的光芒,带给学生以精神的启迪与美的享受;另一方面打开学生的阅读视野,指导中学生进行课外经典书册阅读实践。经典阅读不能仅限于课堂教学的狭窄空间里,必须走出课堂与课外经典书册阅读相结合,只有两个方面一起加强才能最终提高学生的经典阅读水平。