在汉语国际传播的大背景下,越来越多的国际学生通过多种形式、多种渠道学习中国文化、学习汉字书法。海内外诸多高校和机构也纷纷开设相关课程来满足学习者对汉字书法、中国文化的学习需求。面对汉语国际传播背景下汉字书法教学这一全新课题,本文采用了多种研究方法进行探索。笔者对相关文献进行了较为全面的搜集,在现有研究的基础上进行整理、比较和分析。同时采用课堂观察法对自己和其他教师的书法课堂进行观察和反思。另外,笔者还对有书法教学经验的老师、学过及未学过书法的国际学生进行调查访谈,进一步探索书法教学规律,不断求证自身的观点,进而找出解决问题的方法。全文共分为六章。第一章对研究意义、研究方法、研究动态进行了详细的陈述,同时提出了本文的创新之处。第二章从汉字认知理论、书法习得理论、书法教育理论和书法传播理论四个方面,对国际书法教学的理论基础进行了构建和探讨。第三章对书法课程设置的现状、原则、模块及内容进行了分析。第四章对三套现有的国际书法教材进行了对比分析,发现其优点和不足,进而提出了国际书法教材的编写理念及练习编写方法。第五章,笔者根据当前的书法课堂教学现状和自身的书法教学经历,在调查访谈和自我反思中提炼出实施书法课堂教学的四大原则,并从微观教学法、宏观教学法两个方面提出了十四种书法课堂教学与组织的方法。本章还介绍了当前最先进的书法教育软件,并对书法课堂的教学环境和教学语言进行了探讨。第六章,笔者针对本学科今后的发展提出了自己的建议。总而言之,本文在国际书法教学领域填补了一定的空白,丰富了学科的内涵,对学科的理论基础和具体实践都做出了积极的探索。