在中小学心理健康教育日益得到重视的今天，初中生的心理健康状况仍旧不容乐观。本研究选取了上海市某初级中学，运用《中国中学生心理健康量表》(MSSMHS)对该校620名学生的心理健康问题进行了实证研究。笔者运用spss19.0进行数据分析，得出上海市初中生的心理健康状况在年级、性别等维度上存在差异，并探讨了这些差异存在的原因。此外，本研究在该校的预备年级学生（初中新生）中筛选了心理健康总均分偏高的学生进行了干预，考察团体干预对促进初中新生心理健康发展的效果。研究结果表明：（1）1/3左右的初中生存在不同程度的心理问题；（2）预备年级和初三年级学生因为分别面对新入学和即将升学的情况，在敌对、偏执、学习压力、情绪不平衡、焦虑因子方面问题比较突出；初二年级心理健康整体水平最好；（3）男生的心理健康状况比女生存在更大问题。（4）预备年级学生中比较突出的是强迫、情绪不平衡、焦虑、学习压力因子，与全校学生存在的情况比较相似，预备年级学生的敌对因子与初二年级存在显著差异；（5）团体干预活动可以帮助预备年级新生提高适应力，同时降低新生对陌生环境的焦虑、敌对情绪；让学生对自我有更多地了解，帮助学生提升自尊和自信；（6）本次研究中使用的干预方案能有效缓解预备年级学生中比较突出的强迫、情绪不平衡、焦虑问题，所形成的一套完整的干预方案操作性强，可以在预备年级拓展课程中推广使用。