英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语教育也成为公民素质教育的重要组成部分。小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，让学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为其终身学习和发展奠定良好的基础。因此，教师应根据新时期少年儿童的特点，转变传统教学观念，采用适当的教学策略，具有重要意义。本文在已有研究理论的基础上，对小学英语教学策略进行总结归纳，并根据小学生的心理特点，进行了研究探讨，重点提出了促进小学生积极主动学习英语的教学策略。主要内容分为四部分：第一部分：绪论。包括：选题背景，小学英语教学存在的问题，选题的目的及意义，有关小学英语教学的理论。第二部分：小学英语教学的特点及要求。包括：语言的本质特征及外语教学的特殊性，小学英语教学的特点，小学英语教学的目标。第三部分：小学英语教学策略的基本涵义。包括：教学策略的概念，教学策略与相关概念的关系，小学英语教学策略涵义的界定，小学英语教学策略的特点。第四部分：促进小学生积极主动学习英语的教学策略。包括：运用目标设置理论的教学策略，小学英语教学中的运用情感教学的策略，培养小学生英语学习的成就感的策略，小学英语教学中的兴趣教学策略。