成语是汉民族语言文化的瑰宝,蕴藏着丰富的汉语言文化知识,成语作为汉语语汇中不可或缺的一部分,在语言的长河中扮演着重要的角色。成语教学是母语教学及对外汉语词汇教学的一项重要的内容,初级水平学习者由于汉语基础薄弱,知识储备有限,面对不易理解的成语往往选择逃避,面对这一现状,如何探索出适用于初级水平留学生的教学内容和教学方法,是当前面临的一大难题。全文共分为五个章节。第一章是绪论部分,主要阐述成语的国内外研究现状,选题对象,范围、写作安排、理论和方法、资料来源等。第二章阐明汉语成语的特征和成语教学,从成语意义角度来说明成语的字面义和通行义,研究两种意义类型的语义透明度特征,从母语角度和二语教学角度对两种意义的教学进行对比,并根据语义透明度和词频对常用汉语成语进行等级划分。第三章通过考察初级汉语教材和大纲出现的成语,分析初级汉语水平成语特点及存在的问题,通过设置成语问卷测试,对调查问卷的数据分析,考察初级水平学习者的汉语能力特点、成语学习特点以及影响正确猜词的因素,通过初级阶段使用汉语成语的偏误情况得出对成语教学方法的启示。第四章根据留学生的学习特点及成语的特点探索适合不同语言背景、不同水平和层次学习者的教学方法。通过特色案例及案例分析探索以语素教学法为核心,兼顾情景教学法、语境教学法、文化故事教学法的可行性,探索适合初级汉语水平留学生的教学方法。第五章通过第三章和第四章反映的初级汉语水平学习者的特点,教材、大纲及教学方法出现的问题,依据初级水平学习者的特点对初级水平成语大纲、教材及教学方法提出合理的建议,从而为初级汉语水平成语教学提供参考。