民间玩具是民间艺术的一部分，是劳动人民的智慧，包含着劳动人民的情感。透着浓郁的乡土气息。我国疆域广阔，不同地域有不同的风土人情，有不同的特点。我国民间玩具也呈现地域特点鲜明、类别和品种繁多、取材广泛朴实、造型简洁具有创造力，色彩丰富明快的特点。从功能性出发来说民间玩具除了具有观赏、游戏、使用等实用功能，还具有教化功能、德育功能、陶冶情操、开发智力、锻炼思维的功能。 　　3—6 岁的儿童是进入幼儿园接受初期教育的年龄。儿童是祖国的花朵，是未来的希望。在人的0~6岁童年时期是一个特殊的阶段。这个时期的儿童的生理发育、心理行为发育都呈现出一定的特点。在这个阶段，人的大脑发育是最快并且也可塑性最强的时期，所以儿童的智能在快速的进步。同时儿童身体肌肉和身体器官也在协调发展。年幼的儿童就是一张洁白的白纸，他所接触到的环境和信息可能影响他的一生，所以他们需要一个健康快乐环境使他们的“德”、“智”、“体”、“美”得到全面发展。 　　民间玩具的功能性与特点在方方面面都与儿童的需求有相关。民间玩具的功能性与特点与幼儿园设计有很多共通性。把民间玩具的功能性与特点与幼儿园建筑相结合，能够弥补现代幼儿园建设的缺点，满足儿童的身体发育特点和心理行为特点。