工业化革命催生的“比较体育”在“国际比较体育学术报告会”召开和“国际比较体育学会”成立之际确立了属于自己的学科地位。约20世纪80年代前后比较体育学科传入中国,不久被“国际比较体育学会”正式认可,其间又随国家崛起得以长足进步。然而,比较体育学科在其发展过程中既有许多根本问题有待于澄清乃至回答,还有不少中外学者对这一学科提出了诸如“何谓比较体育?”、“比较体育学科归属究竟怎样划分?”等质疑。本研究以梳理比较体育学科发生与发展为主线,以哲学、社会学、文化学、发展学等理论为指导,围绕比较体育学科发展存在的相关问题予以必要的解读、分析与阐释,其目的在于拓宽我国比较体育学科研究视野。有鉴于此,本研究拟分为六部分予以相应地描述与分析。第一部分为比较体育学科发生与发展路径。比较体育学科历经17世纪中期至19世纪中期的萌动及产生期、19世纪后期至20世纪初叶的成长及发展期、20世纪中期至21世纪初叶的确立和壮大期等阶段,始终以体育为对象跨文化地比较不同国家或地区体育的异同点。第二部分为比较体育相关定义与基本界说。比较体育学科既是一门独立学科且兼应用及理论于一身的特殊学科,又是以跨国家、跨文化视野予以研究各国体育及体育科学的分支学科,以跨文化比较研究为支点审视一切映入人类认识视域的体育现象及问题。第三部分为比较体育基本目的与基本价值。比较体育研究基本目的在于吸取外国体育成功经验以改进本国体育及体育教育事业,而比较体育研究基本价值则在于向人们不断传递外国体育信息、不断分析外国体育问题、不断提供体育及体育教育事业决策依据。第四部分为比较体育学科性质与研究对象。比较体育乃一门交叉学科之学科性质既影响学科立论基础又关系学科研究方向还决定学科体系之解构与重构,而比较体育学科透过体育现象的相似性与差异性分析以探索支配学校和社会关系的一般规律。第五部分为比较体育研究基本理论及方法。比较体育学科的发展与成熟始终以其方法论的发展与成熟为基础,而历史上的比较体育学家一般认为“方法”就是比较体育学科本身,并倾注大量心血试图建立一套科学的方法论体系以解读比较体育这门学科的方方面面。第六部分为比较体育学科的理论体系。全球化时代比较体育学科理论体系的解构与重构囊括比较体育的基本要求、研究趋势、研究模式、存在现状及现实问题,从理论上反思、探究能够得以完善该学科理论体系的所有线索,从史的演进中认识其内在意义和学科价值。