《国家中长期教育发展改革纲要(2012-2020)》中明确提出了改革中小学教师职称评定制度的要求。2015年6月，国务院颁布了《农村教师支持计划(2015-2020)》，同年8月人力资源与社会保障部颁布了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导性意见》，这些文件为农村教师职称评定工作及其下一步的改革给予了政策上的保证。　　国务院和有关部门下发的关于农村教师支持计划和深化中小学教职称改革的两个文件，从宏观上规定了农村教师队伍建设的目标、原则、步骤和方法，同时也规定了下一阶段中小学职称改革的方向。但中国是经济社会教育发展极不平衡的大国，各地区教育发展不均衡的情况十分严重，农村教育是中国教育发展的薄弱环节，农村教师职称评定存在着自己的特点，特殊的困难和特别需要重点解决的问题，因此需要在研究中小学教师职称问题评定的过程中，对于农村教师职称评定的相关问题进行深入研究。　　农村教师职称评定工作涉及到政府、学校、教师和社会公众等诸多因素，直接受到地区财政状况、教师管理制度、学校管理等因素的制约，本论文在教育、财政、管理等维度对有关农村教师职称评定的问题进行深入地分析，对职称评定的历史进行客观地回顾，对于职称评定政策的历史发展、经验和不足进行系统总结，对职称评定的改革经验进行提炼，对存在的问题进行分析，对存在的问题和产生问题的原因进行全面的总结，为教育行政决策部门对教师职称评定的决策提供咨询意见，对学校领导者和教师对于职称评定的研究提供研究基础。　　当前，广大农村教师对职称评定工作要求科学合理、公开透明、公平公正，应重点做好以下工作。一是在国家层面制定科学合理的教师职称评定政策。全面落实乡村教师的振兴计划，根据中国不同地区农村教师的实际制定合理的农村教师职称评定的要求和条件，在政策上向村小教师倾斜。二是区（县）政府在农村教师职称评定和编制问题中要承担主要责任。要切实实行城乡校长与教师交流制度，大力推进城乡教育一体化，加大对农村中小学职称评定工作中违纪违法行为的惩治力度。三是加强学校教师职称评定管理的科学化水平。科学制定农村中小学教师职称评定方案，教师评职称评定应该更加公平、合理、透明。　　因为教师职称评定基本条件是来自教师的工作能力、工作业绩，学校管理越公平越透明，越给每个成员表现个人才干的机遇，才能使每名教师充分发挥自己的聪明才智，展现自己的工作业绩，为公平合理地推进教师职称改革创造条件，使教师职称评定更加合理。教师将职称评定的过程视为提升自己的过程。要永远坚守教书育人的理念，自觉必须摆脱陈旧观念的束缚，坚守道德底线，勇于保护个人的合法权益。