生本教育是郭思乐教授创立的,它不但是一种方式,更是一种理念。它是为学生好学而设计,强调一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。初中英语课外作业生本化是指运用郭思乐教授提出的生本教育理念，在初中英语课外作业的设计、完成时间、完成方式和批改方式方面做到生本化。目前，生本教育理念在很多学校的课堂上得到推广并取得了丰硕的成果。学生们在这样的课堂上真正成为学习的主人，他们积极参与，注意小组合作，课堂气氛热烈，学习兴趣浓厚。所以笔者也想把这种教育理念延伸到英语课外作业中。笔者在自己所任教的中学中对初中一年级的学生在课外作业方面进行了调查，发现许多英语课外作业依旧停留在传统的较为机械的抄写、背诵、回答问题、填空和翻译等内容上，形式单一；批改大多数是由老师打一个分数或等级。这些做法己远远不能适应新课程改革的要求。而学生们对待英语作业有畏难情绪或厌烦情绪，没有多少学生真心实意的乐意做作业并做到保质保量。本文旨在通过对英语课外作业理论和实践上的研究，探讨如何按照新课程理念，在生本教育理念下改变教师、家长和学生的作业观，创新地进行初中英语课外作业的设计、完成和评价方式，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，最终达到提高初中英语教学效果的目的。经过研究，结果说明笔者的英语课外作业设计和评价方式是有效的，通过此项研究，本实验班学生们积极转变了自己的学习态度，大大提高了他们学习的兴趣和成绩。这说明，传统作业观念的转变，多样化的作业设计、作业时间的限制、作业点评方式的多元化在英语方面对初中生的学习有很大的积极作用。