该研究的目的是为意象对话疗法在中学生网络成瘾问题中的临床应用提供一定的根据和创想,以期拓展该疗法的应用范围,以及为青少年网络使用问题的临床干预提供新视角和手段。由于研究中有少量变量的回答由较复杂文字构成,因此研究采用以量的研究为主、质的研究为辅的研究方法,对搜集到的大部分数据进行量的统计分析,对少部分文字资料进行事后编码再加以统计分析。研究的主要内容包括三部分,依次为“中学生网络成瘾程度与控制源的关系探索”、“设计与控制源有关的‘骑马意象’”、“中学生‘骑马意象’与网络成瘾程度的关系探索”。主要任务依次是验证中学生的网络成瘾程度与控制源有关并可能受控制源影响的假设、根据象征及意象对话疗法的有关原理设计与控制源有关的“骑马意象”、探索中学生“骑马意象”与其网络成瘾程度的关系。研究三为整个研究的重点。结果发现,作为研究对象的中学生,其“骑马意象”与网络成瘾程度之间确实存在一定关系；并且“骑马意象”能在一定程度上反应控制源特点,又控制源可能在一定程度上影响网络成瘾程度。由此推测,可以运用“骑马意象”与当事人进行意象对话,于潜意识层面调节其控制源特点,处理其外控性倾向,进而改善当事人整体人格,从而触动和调整网络成瘾问题的相关因素,以期达到减轻网络成瘾程度、优化网络使用的效果。尤其可以利用中学生思维特点的适宜性,在中学生网络成瘾问题的研究和干预中加以运用。研究的最终结论是中学生“骑马意象”与网络成瘾程度具有一定关系,因此可以考虑在中学生网络成瘾问题的研究和临床工作中运用意象对话疗法之“骑马意象”。创新之处在于提出将意象对话疗法运用于中学生网络成瘾问题的设想,并用该研究为其实现提供依据和参考。