高等职业教育承担着在工业、农业、服务业中，培养能够进行建设、生产、管理的高素质技能型人才的重任，高等职业教育的核心则是对上述人才职业能力的培养与形成。当前，伴随国家高职类骨干院校建设，大力推进以“工学结合”为切入点的新型人才培养模式，如何使有中国特色的高等职业教育又好又快的发展，已成为高等职业教育改革与发展的改革重点。　　高等职业院校“工学结合”人才培养模式，是把学生的课堂学习与实践教学环节结合在一起，把学生在理论学习中存在的理解不透彻或者不易理解的知识以其他学习方式，例如通过在实践基地或企业一线进行的仿真或者真实企业环境中的职业训练，完成典型性工作流程或者工作任务，以缩短学生在真正走向社会，进入企业工作的时间。真正执行“工学结合”，在完成学校硬件建设，实现软实力提升的过程中，高等职业院校专业建设过程中以就业为导向;课程体系建设过程中以能力为本位;实训基地建设过程中以技能为中心，成为目前高等职业院校专业建设的基本思路。　　本文从实证研究的角度出发，在高等职业教育理论支撑下，分析了国内外高职教育人才培养的现状，利用比较法对国内外高职教育人才培养模式进行了研究，以我国高职教育中存在的问题为研究背景，最终以“工学结合”为切入点，以“校企合作”为导向，构建了适合黑龙江省区域经济发展的高职院校物流管理专业“行校融合四阶段能力递进”的人才培养模式。并从校企合作运行体制、运行机制、专兼教师聘任机制的建立以及能够充分满足校企深层次合作的“校中厂”和“厂中校”项目的建设进行了论证。