历史学科在启迪学生智慧、培养学生综合素质和促进学生全面发展等方面具有不可替代的作用。为了更好地发挥历史学科在高一历史教学中的作用,教育部于2017年开始启动普通高中历史教材统编工作。编成的《中外历史纲要》于2019年秋季开始在部分省份投入使用,且与以往的教材相比,统编教材呈现出了不一样的特点和变化。首先,从教材编写上看,统编历史教材在结合以往教材的特点上,采取了“通史+专题史”的模式,融时序性和专题性于一体。其次,从教材的编排上看,统编历史教材增加了许多新的板块,同时也对一些已有的板块做出了新的调整,尤其是在课文辅助系统这一方面调整幅度较大。因此,有必要对统编高中历史教材中课文辅助系统的运用进行详细分析与研究。历史教材中的课文辅助系统包含许多内容,本文主要以《中外历史纲要（上）》中的“探究与拓展”为研究对象,重点研究其在教学实践中的应用情况。“探究与拓展”是根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》所设计,位于每课的最后,供高一学生巩固每课所学或拓宽其学习视野的习题栏目。本文主要从四个方面进行论述,首先从内容、分类和特点这三个方面详细分析了《中外历史纲要（上）》“探究与拓展”栏目。其次分别从教育理念、课程目标和课文正文三个层面论述了该栏目的地位,同时对其在高一历史教学运用中所具有的激发学习兴趣、巩固基础知识、转变学习方式和促进教学模式、拓宽学习视野以及培养历史学科核心素养等作用进行了一一论述。然后以《中外历史纲要（上）》为例,从课前备课、课堂应用和注意问题这三个方面结合案例具体分析“探究与拓展”栏目在高一历史教学中的运用原则。最后,采用学生问卷调查与教师访谈相结合的形式对“探究与拓展”栏目在高一历史教学中的应用现状进行细致的分析与研究,并从教师和学生角度对该栏目在运用中的不足进行原因分析,并进一步提出相应的改进措施及建议。希望通过本文的研究,能对统编历史教科书《中外历史纲要（上）》“探究与拓展”栏目在高一历史教学中的应用有一定的指导作用,使“探究与拓展”发挥其在教学中特有的作用。