发展学前教育,是巩固义务教育成果和提高国民素质的基础保障。学前教育质量的高低取决于学前教育师资的整体水平,加强学前教育师资队伍建设,是发展学前教育的关键。在黑龙江省中长期教育改革和发展规划及“十三五”教育规划的背景下,我省学前教育师资队伍建设越来越受到重视并获得了较大的进步,但在其发展过程中也出现了诸多具体问题,影响到学前师资整体的水平。加快建设一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精良的学前教师队伍是我省学前教育又好又快发展的迫切要求。本文按照“理论铺垫—现状分析—问题原因探讨—对策措施”的思路依次展开。首先利用查阅资料、文献的方法对学前教育师资队伍建设的相关理论内容加以梳理和研究,包括学前教育师资队伍建设的理论基础、建设的具体内容和建设的目标,为师资队伍合理建设提供规范标准和更全面的探索维度。在理论分析的基础上,通过问卷、访谈、统计分析的方法,探讨我省学前教育师资队伍性别、年龄、职称、学历等结构的现状,师资专业理念与师德、专业知识、专业能力方面的师资质量水平的现状,以及学前师资制度管理、日常管理、薪酬绩效、培训管理方面的师资管理水平的现状。进而发现黑龙江省学前教育师资队伍中存在的问题,包括学前教育师资各类结构不够合理、师资质量水平较低、师资管理不科学等内部细化的具体问题。问题产生受到社会、历史、经济、政策、管理这几方面的共同影响,需要在改善社会认知、提高教师地位、加大资金投入、规范政策导向以及加强师资管理等方面进行统整,针对问题一一给以解决措施,使学前师资队伍结构得到优化、质量水平得到提高、管理力度得到加强,力求促进黑龙江省学前教育师资队伍不断完善发展。