少数民族健身舞是少数民族传统体育活动之一，已成为民族体育和民族传统文化表现形式上的一个重要组成部分。目前少数民族健身舞已在云南省大部分高校得以广泛开展。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和实地调查法对云南省部分高校的少数民族健身舞课的开展现状进行了调查，并且针对现状找出了存在的问题，提出了相应的对策。旨在于全面了解云南省高校开展少数民族健身舞的实际情况，进一步明确各高校的教学任务和教学目标，创新教学内容、调整师资结构、完善教学设施、丰富课外教学内容，为云南省高校的少数民族健身舞教学改革与推广提供有价值的理论依据。经调查得出以下结论：1、云南省具有开展少数民族健身舞的独特优势。由于云南省各少数民族地区多种文化交汇的历史背景和特殊的地理环境，使其少数民族健身舞具有互融共生、风格各异的特质。这为少数民族健身舞在云南省的开展提供了重要的保证。2、少数民族健身舞具有鲜明的特征。雅俗共赏、自由简约；鲜明的民族性和地域性；分布的广泛性。此外，少数民族健身舞具有很强的锻炼价值，其价值主要表现在健身、健心和社交等三方面。3、高校体育教学开展少数民族健身舞具有独有优势。符合少数民族地区学生个性发展的需要；符合民族情结的需要；顺应高校体育教学改革的需求；营造多民族高校独有的校园体育文化，促进精神文明建设。4、少数民族健身舞教学目标明确。传授知识、技术和技能；发展学生的协调性、灵活性；塑造形体、树立自信、培养气质；促进学生身心健康并养成终身体育的锻炼习惯。教学内容设计较为合理。能够结合实际情况完善少数民族健身舞教学内容，合理编排成套动作，便于学习和推广。5、存在的问题。授课时数较少；教师缺乏进修机会；教师的教学创编能力有待提高，需进一步挖掘符合各高校所在地域特色的少数民族健身舞；对开展少数民族健身舞教学所必须的教学设备投入不够。这些因素间接影响了少数民族健身舞课的教学质量和效果。针对以上现状提出了相应建议：制定合理的少数民族健身舞教学目标，传授学生学习技能的同时培养学生的创新能力；精炼浓缩教学内容，以期在有限的时间内达到最好的教学效果；丰富教学形式，使少数民族健身舞的开展途径多样化；加大师资队伍的建设力度；加大对教学设备的经费投入，以提高少数民族健身舞课的教学质量。