建筑形态学是形态学的分析方法在建筑学领域的延伸，是重点研究建筑形态与情感表达的学科。建筑形态学通过对建筑形态的抽象化处理指导设计。学校建筑是具有明显人的心理干涉和强烈情感因素的公共建筑类型，更是城市文化环境的缩影。通过建筑形态学的研究分析，能够对学校建筑的情感特征和文化承载做到合理引导，使其能做到对城市文明发展的反馈。
　　本文通过对学校发展大背景的调查研究，分析当代社会背景下梅山地区学校普遍建筑形态，并结合梅山地区文化发展的方向，提出梅山地区学校建筑形态设计与地域文化元素的结合策略。本文共分为三个主要部分：
　　一、论题的产生，重点对本文论题的来源和研究目的及意义进行论述，提出本文的研究内容和方法，并结合国内外对于建筑形态学和学校建筑两个方面的理论发展和实践研究，阐述文章的基本研究框架。
　　二、理论与现状，从建筑形态学基础理论和梅山地区学校建筑现状两个方面，研究理论应用于学校建筑设计的可行性和必要性。本部分首先对建筑形态学的发展起源和研究范围进行简述，并罗列出建筑形态学研究的基本框架；其次，运用建筑形态学分析方法对梅山传统建筑“原型”形态进行提取，总结学校建筑形态的特征和不足，将两者结合论述运用建筑形态学方法解决问题的可行性。
　　三、策略与实践，笔者以安化县为代表，运用建筑形态学的分析方法，将该地区部分院校的建筑形态，从造型要素层面解析形体的布局和变形，从感知要素层面分析人的感受效应，同时结合提取的梅山地域性元素，得到能表现梅山地域特色的学校建筑形态特征。本文还结合笔者参与的仙溪镇完小设计项目，对建筑形态学理论应用策略进行实例验证。
　　本文通过运用建筑形态学的方法，对梅山地区带有地域特色的学校设计提出了具有参考价值的建议，希望对未来梅山地区学校建设有一定参考价值。