随着“教育之为教育”理论的提出，不断地涌现出一些新的教育理念，还原教育的本来面目，以学生为主体，因材施教，充分的发掘每一个学生的潜能。目前笔者所从事工作的学校——云南师范大学实验中学伴随着时代前进的步伐，承载着西南联大附中的深厚的文化底蕴，坚持着“办品牌初中，创特色高中，为学生的终生发展奠定坚实的基础。”的办学特色，以基础教学为立足点，积极发展艺术特长生的教育教学，该校从2010年就开始专门招收艺术生至今已初具规模。随着社会的发展，对人才的需求也逐渐呈现出多样化的趋势，为了满足多样化的市场需求，教育部门就必须制定相关政策，而高中生艺术特长生的出现从源头上丰富了人才多样化的实现。但是高中艺术生作为高中生中的一个特殊群体，往往要接受更残酷的竞争：他们不仅要经过专业课考试，还要通过文化课考试，才有可能真正踏进高校大门。由于在高中艺术生教育方面发展的还不够成熟，还面临着许多问题，如教学方法的改进、学生文化水平的提高等方面。由于艺术生与普通高中生在成才目标上有很大的区别，因此对他们的教育方法就该区别对待，找出一套适合艺术生个性特点的教育方法。本文立足于以云南师范大学实验中学普高艺术特长班高中艺术生的语文课堂为研究对象，全面了解艺术生的个性特点以及当前针对艺术特长生的教育教学方法，分析当前教学方法所存在的问题。笔者主要采用三种方法进行分析研究，一是问卷调查；二是个例分析；三是文献研究，分析普高艺术特长班高中艺术生语文学习的特点。本文以新课程标准理念和教育基础理论为指导，结合教育心理学，重点对适合高中艺术生的语文课堂教学方法进行理论探索和实践研究，并结合高中艺术生语文课堂的教学案例进行了深入分析，提出了高效的语文教学探索实践的措施。本文认为，教师在对高中艺术生进行思想文化教育的同时，还要提高高中艺术生语文课堂教学效率，而且教学工作着还要“五日三省吾身”，不断的总结自己教学过程中的经验和教学，以促进自身素质的提高，从而为提高普高艺术特长班高中艺术生语文课堂教学的质量，实现高效率的语文课堂教学而尽自己的一份力量。