本课题聚焦小说教学。长期以来,人们总是把小说教学的焦点放在“怎么教”上面,对“教什么”没有太多思索。到了近年来,愈来愈多的学者开始意识到,“教什么”是本质所在。但是现今的小说教学中,教师用模式化、权威化的解读替代学习者对课文的品读和体味,导致学习者对文学作品的语言、内涵、体验趋于同化,缺少个性化解读。于是,研究小说教学内容有利于更好地落实课标的要求。本课题旨在发现小说教学内容确定中存在的问题,以此为出发点,以以往研究经验以及对初中学校的实地调查结果为基础。尝试寻找对小说教学内容确定具有普遍意义的方法,并运用于教学实践。绪论部分写的是初级中学语文小说阅读教学内容确立存在的问题,以前学者对此的相关研究,本论文的研究意义以及方法。第一章分析语文教学内容。通过领会课程标准与编者意旨,区分课本选文及其类型,区分文体进行教学与文本的深入分析来展开。第二章学情分析与小说教学内容的确立。通过进行问卷调查与教师访谈,对现阶段的小说教学过程中内容确立时存在的问题进行了解,并通过分析找到应对的策略。第三章小说类型与教学内容的确定。立足于前文的小说类型划分,选取了教材中的四篇小说,参考网络教案和教师的课堂实录,分别进行了教学设计。结语部分明确了初中语文小说教学内容的确立要考虑的内容有:课程标准与编者意旨、课本选文及其类型、文体教学与文本分析、具体学情与时代发展。