作为推进我国高等教育改革的一项举措，专业转换制度不仅是教育制度的革新和进步，也是更加尊重大学生主体精神、以学生为本的教育观的体现。对大学生专业转换及适应情况的研究有助于人们提高对高等教育目的的认识，有助于高校不断调整相关规定、提高人才培养质量。　　 本研究以浙江省11所高校的部分完成专业转换的学生为样本开展了问卷调查。假设不同性别、专业类别、批次、生源地、年级学生专业转换前后的人际关系、学习情况、就业预测情况、专业满意度、专业适应度都存在一定的差异性。共回收有效问卷168份，并使用SPSS11.0对调查数据进行了统计分析。同时，还对部分参与专业转换的学生及高校管理者开展了访谈调查，深入挖掘与反映了学生在专业转换中的深层想法，为探讨和解释数据结果提供了补充信息。　　 研究发现，专业转换后不同性别、专业类别、批次、生源地和年级的学生在人际关系、学习情况、就业预测情况、专业的满意度上改善程度要好于专业转换前，新专业的适应情况较为良好；不同招生批次和艺术类专业学生在专业转换后获益较大；在专业流转中，学生倾向于选择本校具有良好教学资源的特色专业或重点建设专业为主。研究同时表明，就业和学习兴趣是学生专业选择时的重要因素。　　 对于许多高校来说，由于专业转换制度仍处在探索和不断完善阶段，应进一步修订和完善大学生专业转换制度并规范专业的流转程序。