随着现代社会的进步,人们日益增加对于幼儿园教育的关注程度,家长由关注小学教育,逐渐将关注视角转向对幼儿园教育的关注。从近几年国家推出的生育政策,到教育主管部门相继出台的教育政策和法规,指向性的表明国家、社会对于幼儿教育的巨大需求。国家现阶段加大对学前教育的投资,但是应对于人民的现实需要,还是远不能满足。因此,大力发展学前教育,鼓励兴办民营幼儿园,成为国家对于这一阶段解决现实问题的首要措施。在这一历史阶段,对于幼教工作者是机会,又可以说是很大的挑战。面对这一历史性的关键时期,身为教育管理研究学科的我,深知自己的责任和使命,同时感觉到自己身上的担子之重。在近几年的学习和生活中,感受到民办幼儿园如雨后春笋般大量涌现,但随之而来的问题又是层出不穷。本人力求通过所研究的教育管理专业知识的理论与实践经验,解决现实出现的的民办幼儿园管理者在教师管理方面遇到的困境。在调查和研究后发现,民办幼儿园教师队伍在管理中出现了一系列难题,给幼儿园的管理者带来很大困扰,严重影响了民办幼儿园的教育质量,家长在抱怨,幼儿在哭闹,教师在无助,园长抱佛脚,一系列的无奈让我义不容辞的选择了这一研究方向,希望从管理角度引领民办幼儿园管理者尽快走出困境,实现民办幼儿园与公办幼儿园和谐发展,共同服务社会的美好愿望。本研究课题以S幼教集团下属的三所民办幼儿园为研究对象,关注点从民办幼儿教师管理工作的现实状态调查研究入手,寻求在民办幼儿园教师管理中影响教师稳定的一系列成因,不断通过实践摸索出解决民办幼儿园教师流动性大的管理办法,希望能为民办幼儿园管理者带来一些借鉴和可操作的方法,解决实际问题。本研究主要采用案例分析法、问卷调查法以及文献研究等方法,进行现状调查、原因分析,最后提出一些建议。笔者着眼营利性民办幼儿园教师管理实际状况,调查了S幼儿园这一民办幼儿园的教师队伍的年龄、学历、持证情况等客观因素,又通过问卷等形式调查了S幼儿园教师管理的现实状态,发现像S幼儿园这样的大型民办幼儿园在教师管理中存在管理费用高、教师职称晋级缺失、教师严重流失、教师专业发展缺失的种种困境,结合现状和问题分析其中的深层次原因,其原因主要体现在四个方面,一是社会对民办幼儿园教师的认知有所偏差,二是政府教育行政部门对幼儿园特别是民办幼儿园监管范围比较局限,三是民办幼儿园自身的管理有原因,多数管理者缺少科学管理的能力,完全依靠经验管理完全不符合现阶段民办幼儿园对教师管理的需要。四是民办幼儿园教师对自身与工作性质认知不足的原因。在综合以上种种原因之后,借助双因素理论、公平理论和需求层次理论这三大管理理论和知识,找到解决民办幼儿园教师管理困境的破解几点策略,策略主要从国家层面要健全管理制度;民办幼儿园方面要提升管理者的科学管理水平,为教师提供发展机会和空间;教师要培养自身学习和专业能力。通过三方面的共同作用,解决民办幼儿园教师管理中的问题。