美国“肯定性行动”是以总统行政命令的形式颁布的一项旨在保护少数族裔和妇女等群体享有平等入学和就业权利的公共政策。政策实行的几十年里，社会各界对它的争议一直不断。　　美国加利福尼亚州高校实施“肯定性行动”录取政策的过程非常有代表性。20世纪60~70年代率先在本州高校实行“肯定性行动”录取政策。70年代末在该州加利福尼亚大学发生了“肯定性行动”历史上堪称分水岭的“巴基案”。“巴基案”的结果是配额制被最高法院判为违宪。此案后，加利福尼亚高校“肯定性行动”录取政策进入有种族偏好的时期。20世纪90年代加利福尼亚大学校董事会投票终止了加州大学的“肯定性行动”。由加州大学引发的废止“肯定性行动”的影响迅速扩大，结果是加州举行公投通过了废止该州“肯定性行动”政策的《209提案》。《209提案》的通过将美国社会对“肯定性行动”的争议推到了历史的顶点，其影响还推动了美国其它州以动议的形式废除“肯定性行动”。　　本文以“肯定性行动”为视角对加利福尼亚州高校少数族裔录取政策进行研究，希望通过这一研究能有助于认识“肯定性行动”录取政策在美国发展演变的一般规律。通过研究论述力求阐释当今的加利福尼亚州少数族裔仍然需要“肯定性行动”录取政策才能保证他们的升学权利。　　全文由第一章绪论、四章正文、结语三部分构成。　　第一章绪论部分指出本文的选题意义、国内外研究现状、主要研究内容；　　第二章主要说明“肯定性行动”录取政策实施前加州高校的录取状况及“肯定性行动”录取政策的适用范围；　　第三章梳理加州高校实施“肯定性行动”录取政策的分期及演变情况。分期可分为形成期、扩展期、调整期和终止后四个阶段；演变情况可分为配额制时期、有种族偏好时期和终止后时期；　　第四章为《209提案》的通过及对加州高校少数族裔学生的影响。主要论述《209提案》的内容及其在加州获得通过的原因。提案对加州高校的影响主要包括少数族裔学生录取率下降、高校学生族裔多样性遭到弱化、少数族裔学生公平录取问题恶化及校园内出现新的族裔矛盾；　　第五章是关于《209提案》的评价和思考。主要内容是围绕《209提案》的性质、危害和历史地位等方面进行论述；　　“结语”评价了“肯定性行动”录取政策在加州高校的历史地位及政策发展、演变所揭示的美国社会在面对“肯定性行动”时所处的两难境地。