阅读是人们获取信息,进行交流的重要途径,在当今全球信息化时代,用英语进行阅读的能力更显重要。阅读教学是英语教学的重中之重,然而当前的阅读教学现状却不尽人意,主要表现在：学生被动接受知识,对英语阅读没有兴趣,师生少有互动。为了探索一种更有效的英语阅读教学模式,改变传统的以知识传授为主的教学方法,本研究旨在把翻转课堂教学模式应用到高中英语阅读教学中,充分发挥学生在学习中的主体作用,让学生掌握学习的主动权,培养学生的自主学习能力以及合作交流能力,实现学生的知识提高、能力增长和个性发展。该模式以自主学习理论,建构主义学习理论和合作学习理论为基础。在本研究中,笔者将这种新型的教学模式运用到高中英语阅读教学中,开展了教学实验,问卷调查和深度访谈。通过一个学期的实验研究,笔者发现在这种新型的教学模式下,学生的英语阅读兴趣得到了提高,语言能力得到了发展,并且真正实现了学生的个性化学习,培养了学生的综合实践能力。研究表明翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用是可行的,具有实践意义。