山西省研发效率评价研究

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当今社会随着知识信息的迅猛发展,以及贸易全球化、生产全球化、金融资本化的加剧,世界经济一体化的趋势也越发明显,这使得科学技术日益成为社会经济发展的主要驱动力。创新,是社会发展的灵魂,作为我国中央五大发展理念之首,将贯穿我国今后的社会经济发展。一个国家、地区想要发展,科技创新必不可少。提高科技创新能力和研发水平也已逐步被各国政府认为是提高国家核心竞争力的重要手段。近几年,山西省一直重视研发活动的开展,但由于受到诸多因素的限制,仍与我国许多其他省市存在不小的差距。作为我国重要的能源产业基地,山西省科技水
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【摘要】在高中化学教学中,老师应该积极主动地探寻更好的教学方法,及时引导学生,激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。实行分组教学法是一种新的探索。  【关键词】分组教学;效率;兴趣  中图分类号:G633.8  【正文】在高中化学教学中,老师应该积极主动地探寻更好的教学方法,及时引导学生,激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。分组教學在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学
【摘要】:在文言文训练课上,老师该怎样指导操作,学生才能完成从知识到能力的提升?让不同层次学生展示答案;老师引导整体把握,让学生自主探究,进行知识迁移能力训练,并积累文言文常识性知识和常用实虚词的不常用词义,每篇只强化一个点;点评答案,就暴露出的问题进行分析,并进行规律类总结;咀嚼语言,吸收内化;  【关键词】生展示答案;整体把握迁移再积累;点评答案,总结规律;咀嚼内化;  中图分类号:H319 
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职业中专的学生大部分文化素质低,数学知识欠帐较多,入学成绩有百十来分,二、三百分,还有四、五百分的,学习基础参差不齐,高低悬殊,层次分明,面对这种同一班级存在不同层次的学生,用同一教学方法势必不能适合各种层次学生的口胃,会影响学生的数学成绩大面积提高,因此教师必须对教学加以改革,因材施教。  层次数学就是注意研究各层次学生掌握“双基”的现状,力争在教学中使不同层次的学生都能在不同基础上取得学习上不
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