在对外汉语教学中,词汇教学是重要的一环,而在汉语词汇中,副词则占据重要地位。对英语为母语的汉语初学者来说,生词语英文译释是他们汉语学习的首要手段,因此,对生词表中的词汇进行英文译释在整个汉语教学和教材编写中极为重要。准确的副词英文译释有助于学生理解汉语副词的意义和用法,减少副词使用时的偏误,从而提高汉语学习的效率。本文从这一点入手,通过对三套对外汉语教材的副词英文译释项进行归纳、分析,结合相关的语用翻译理论,提出副词译释的两点原则,一为“信”语义准确原则,一为“切”语用得体原则,同时总结了对外汉语教材中副词译释存在的一些问题,如副词的译释脱离语境;累赘,语用看来可以省略不译;没有考虑好副词的适用场合;对译词与生词义项不符;以及释义项过多,部分义项与课文无关,易造成混扰。最后,综合副词译释存在的问题和具体案例分析,笔者分别从译者自身角度和翻译文本角度提出了一些建议和方法,以期对今后的对外汉语教材副词的译释和编写有一定帮助。