消除中学生物理学习中的心理障碍是摆在每一个物理教育工作者面前的一项长期而艰巨的事业，它的重要性和迫切性已引起越来越多的教师和专家的重视 本文试图对这一论题的理论和实践作一些系统的、全面的探索，希望在这一研究领域有所突破。 本文第一章从教学现状入手揭示了中学物理教育教学方面的种种弊端，第二章则系统列举了中学生学习物理中存在的种种心理障碍，第三章分析了中学生产生心理障碍的原因 那么，如何消除中学生学习物理的心理障碍呢?我想到，理论是行动的先导，国内外教育改革都是以一定理论为依据的 二战以后，国外教育理论出现了有史以来最繁荣的时期，基本上已初步形成了一定的理论体系，尤其重视研究学生的心理 关注学生的全面发展 终身发展，以全面提高学生的素质为最终目标，但具体操作方面各有千秋；中国的教育受传统的影响较大，关注学生全面发展终身发展等真正意义上的教育改革的起步较慢 应试教育理念似乎根深蒂固，素质教育这一先进教育理念的接受与应用缓慢 因此，本文第四章根据国外先进的教育理论，第五章结合本国的教育教学实践，就如何消除学生心理障碍方面谈了本人教育教学方面的看法和建议，以期全面提高教学质量和学生的综合素质，培养学生健全的人格，使学生得到全面发展和终身发展希望它对中学物理教师的物理教学有一定的指导作用。