政治教材具有很强的时代性、适用性和科学性,教师在教学实施过程中,有必要根据时代变化和学生实际情况,对教材内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当的增减和有机的整合,加深、拓展教材的内涵和外延,使之体现政治课的时代性,又更好地满足学生的学习要求,提高课堂教学的有效性,促进学生的全面发展,为学生的终身服务打好基础。上海市聋哑青年技术学校高一至高三年级政治课使用的教材为上海教育出版社九年义务教育阶段的思想品德课七年级到九年级的教材。原教材针对的是初中学生认知、心理发展水平,在使用过程中,为了更切合聋哑高中生的实际情况,政治教研组教师结合学生实际与时政新闻素材,将原有教材进行调整与丰富。在当前特殊教育提升计划实施的背景下,这将大大提高聋哑高中政治课堂的有效性,使聋哑学生树立正确的人生观、世界观、价值观,促进聋哑青年更好地融入社会,实现幸福人生。本文针对聋哑高中政治教材中所出现的问题,通过文献研究法、问卷调查法、实践研究法等方法,试图结合聋哑学生的认知水平与生理特点、心理特征,分析聋校目前政治教学存在的问题,探究适合聋哑学生、服务聋哑学生的教材,从而推动聋哑高中政治课教学改革,焕发聋校政治课教学生机,提高聋校思想政治课程质量。