随着全民互联网时代的到来以及手机软硬件及其功能的快速发展,手机游戏(简称手游)逐渐成为人们生活娱乐的一部分。相关研究发现,手游以碎片化的方式侵占了大学生的学习、生活时间,有成瘾症状的大学生在时间管理倾向上存在一定的问题,因此,开展改善手游成瘾大学生时间管理倾向的社会工作实务研究具有重要意义。本研究以社会学习理论和认知行为理论为指导,运用小组工作方法,结合时间管理倾向三维模型和有效时间管理的五个步骤,设计了改善手游成瘾大学生时间管理倾向的小组工作方案。通过六节小组活动,帮助组员在互动学习中改善其时间管理倾向。首先,本研究在社会学习理论和认知行为理论的指导下,立足于手游成瘾大学生群体的问题和需求,设计了小组工作方案。其次,采用《中文手游成瘾倾向问卷》和《青少年时间管理倾向量表》对自愿报名参加小组的手游成瘾学生进行施测,根据测量结果,筛选出手游成瘾倾向程度较高、时间管理倾向较低的大学生作为小组成员,以保证其同质性。接着,按照既定方案开展小组工作,主要包括“澄清价值观”、“设定目标”、“明确任务,制定计划表”、“立即行动,积极应对”、“自我检验,持续改善”、“总结经验,展望未来”六节主题小组。最后,使用小组内前后测问卷、小组过程观察记录表等对小组工作进行过程评估,使用《青少年时间管理倾向量表》、小组评鉴表进行结果评估。研究发现,以社会学习理论和认知行为理论为指导、结合时间管理倾向三维模型和有效时间管理的五个步骤设计的小组工作方案能够有效改善手游成瘾大学生的时间管理倾向。此外,本研究在分析本次小组工作不足之处(如未设置对照组及小组活动内容缺乏趣味性)的基础上,提出了如下研究建议,即充分了解服务对象的实际需求、选择并贯彻使用恰当可行性的指导理论、设计合理有效的小组工作方案、完善社会工作评估的体系。