在现实的交际中,语境是复杂多变的,有些词汇的色彩义会在语境中发生游移,现在的词语发展变化比以往更为复杂、更趋于多维化。相对于词语的理性义来说,词语的色彩义更能体现出汉民族的心理模式及思维方式,但外国学习者较难准确把握,也常常会发生误解。为解决这一问题,我们将色彩义易发生偏移的词汇加以总结说明,以利于求学者对词汇的色彩义准确把握,更好地帮助汉语学习者实现语言的交际功能。本文的重点在于对准褒贬词这一概念的界定以及对词语在语境中的游移情况的分类。我们在界定了准褒贬词的概念和词语在语境中的游移的情况分类的基础上进一步提出了对外汉语教学中针对词汇的感情色彩可操作实行的原则、策略与方法。本文共分四个部分,具体内容有:绪论部分主要介绍了本文的选题背景、研究目的及意义、研究方法以及相关研究现状。第二章为词语色彩义的变化概观,主要总结了词汇色彩义的演变特点及演变原因,并在此基础上分析当代发生的词语色彩义变化,包括贬义词褒用、褒义词贬用以及部分词的去贬义化现象。第三部分为词语在语境中的感情色彩游移,主要提出了准褒贬词的界定,准褒贬的色彩义游移、反义形容词以及中性词的感情色彩游移。第四部分为对外汉语教学中的色彩义教学策略,主要对留学生的词汇色彩义习得状况进行访谈调查并做分析总结,并提出相应的教学对策,如形象色彩具象展示,加强语境教学,文化渗入,重视归纳词语色彩义的搭配关系等。最后为结语部分,对文章的创新之处及不足之处进行了总结。